Gubbio. “Ai nostri bambini speciali negato il diritto allo studio”

E' una lettera dura e combattiva, piena di rabbia ma anche di amore per i propri ragazzi quella spedita alla redazione di Trg da parte di un gruppo di genitori di Gubbio con figli disabili. In essa emerge tutto il disagio per l'incapacità da parte del mondo scolastico di adempiere al proprio dovere che dovrebbe essere quello di insegnare, sostenere ed accogliere anziché rinviare responsabilità e danneggiare ragazzi che invece più degli altri avrebbero bisogno di essere accompagnati nei loro percorsi scolastici. “fallo un po’ un figlio speciale, se ne hai il coraggio! La Regione Umbria nega il diritto allo studio” è il titolo della lunga missiva nella quale i genitori parlano di una situazione che è la stessa per utte le famiglie che abbiano uno studente disabile in casa. Affermando inizialmente come la cura di questi bambini richieda coraggio, forza ed intraprendenza in ogni momento della giornata si prosegue elencando le gravi inadempienze del mondo scolastico che ai ragazzi 'speciali' (così affettuosamente definiti dai loro genitori) sin dall'inizio della scuola chiede loro di rinunciare ad ore di insegnamento rispetto al programma a causa di un sostegno inadeguato: “Capita -si legge nella lettera- che inizi la scuola e la nomina dei maestri non sia ancora avvenuta… manca il nostro maestro di sostegno senza il quale a volte ci si trova a decidere di rinviare l’inizio della scuola anche ai nostri figli. Nei casi più “fortunati” il monte ore assegnato è ASSOLUTAMENTE INADEGUATO pur considerando che i ragazzi a volte non frequentano neanche in toto le ore di scuola perché impegnati ogni mattina in terapie, varie ed eventuali”. “A mio figlio speciale al 100% -si legge nella lettera- e come tale avente per legge diritto ad un monte ore completo (ovvero 25 ore settimanali di sostegno detto anche rapporto 1 ad 1) ne vengono assegnate la metà. Fate un po’ i conti voi se con 12 o 15 o 17 ore si può coprire il tempo/scuola in cui il figlio speciale frequenta”. Una situazione per la quale le risposte date ai genitori sono assenti o elusorie. “Gente che non sa che non ti capisce, che deve sentire più in alto, che deve riunirsi. Si viene rimpallati qua e là -ci spiegano- per tornare al punto di partenza senza risultati”. Insomma: una situazione che calpesta il diritto alla scuola dei più deboli i cui meravigliosi genitori scrivono: “Non possiamo arrenderci perché a rimetterci non saremmo noi ma i nostri figli e quelli futuri, quindi di sicuro tenteremo di fare tutto ciò che renderà la loro strada meno tortuosa, la loro vita migliore, a prescindere dal fatto che siano “SPECIALI” ma solo perché ne hanno diritto o ancor meglio perché siamo i loro genitori e li amiamo